在拙文《执业神圣》里，我谈到了要明显提高社会上艺考培训机构的社会地位，必须要进一步做到对艺考培训教育的规范化、学术化与事业化。关于培训的规范化，前已提及。现就艺考培训的学术化与事业化，再谈点浅见。
艺考培训要学术化
什么叫学术?学术就是有系统的、较专门的学问。什么叫学问?学问就是知识。知识是人们通过实践所得到的认识与经验。
通过绘画的实践告诉我们，学画，需要画素描。因为它是一切造型艺术的基础。学素描，第一，就是要抓好形。对诸如此类的实践，与系统的分析和研究，便形成了一种学术，且成为一个专门的学问。学术必须要深究，而不能停在表面。我把为培养艺考生称为高等美术院校的学前教育。那么，这种学前教育的素描，与进入大学后的素描教学，区别究竟在哪儿?彼此是否有所分工?各自的教学要求又是什么?再如，对于色彩的学习，美院设有造型与设计两种专业，对色彩的要求是截然不同的。那么，我们作为学前的色彩教学，对这两个专业相似与相异的学前基本教学任务又该是什么?符合哪些方面，才算达到了要求;或者还有哪些方面需要加强，这里都要作出学术层面上的研究与思考，且要予以系统的、专门的论述。我以为，作为学前教育的培训，或是高等教育的美术基础教学领域，对诸如此类的问题是否作了研究，且有了明确的答案，值得怀疑。如果只是以为，像唱山歌那样，不管鞍前马后，只要你唱得好，就行。至于唱得好，唱得差;画得好，画得差，全然只凭感觉，并没有什么阶段上的明确要求和尺度。这既影响到学前教育的培训要求，更使应试考卷的评分失去标准。这是没有学术的表现。
艺考培训要事业化
活动不差钱;用钱，伸手拿。此是事业单位在理论上，区别于企业的绝对标准。只是眼下，在我国已鲜有这样的事业单位了!如若还算事业单位的话，基本是，花费，国家支一点;用钱，自己创一点。实际上企业化了。如袁隆平的杂交水稻，已不是纯种啦!我们社会上的艺考培训，所以到工商部门登记注册，而非教育系统的部门管理，就在于它是通过收入，实行经济核算在办学。尽管所从事的工作，具有一定的目标、规模和系统，且对社会有相应的影响，但却是一种产业，而非事业单位。至于社会的艺考培训，作为产业，它的产品就是艺考生。不能回避的是，为了成本的核算，以及利益的驱使，和种种其他的意图，这种培训的教育，很可能渗透着一定的投机性与欺骗性。如舆论一再指责的所谓“速成教学”，就是类似生产，以偷工减料，以次充好的教学方式，来炮制假冒伪劣的艺考生。至于在生产模式中，即教育过程中的种种不符规格，那就属于流程的不法行为了。
本人之所以提出，艺考培训要事业化，就是期望培训，能从事业的高度出发，不计得失、不计报酬，视艺考生为上帝;树立服务第一的观念。只有具备这样的事业精神，才有可能培养出真正合格的产品;炼就出艺术院校所要的生源。诚然，作为一个培养艺术高校生源的摇篮，造就艺考生时，我们并不回避应试教育的应试性。收集艺术院校的命题，研究他们的高考方式，以及对应试生在专业上的不同要求，这些都很正常。但，同行间，不仅要比录取、比上线;还要比培养出的生源质量，在升入高校后的潜力与后劲。能使他们个个基本功扎实雄厚，如醇酒般，后劲发力持久。这才是追求事业与成就事业的体现!
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