“如何描述艺术在我国学科门类中的地位，一句话就足够。堂堂的一个中央音乐学院竟然属于二级学科，在学科门类中它仅仅相当于理科、工科等的一个‘小脚指头’。”清华大学美术学院教授杨永善谈起艺术学的地位十分感慨，“这说出去很让人笑话，也严重制约了我国艺术学的发展。”
11月27日至28日，全国政协教科文卫体委员会针对多年来制约艺术学发展的瓶颈问题，组建专题调研组，先后对北京舞蹈学院、中央音乐学院、中央戏剧学院等艺术院校进行实地调查，将“艺术学”提升为独立的学科门类成为委员们的一致共识。
“我从2002年就联合艺术界的委员们针对这个问题递交过提案，到现在已经呼吁了整整6年。”全国政协委员、中央音乐学院院长王次炤认为，其中的主要问题是目前对艺术学的门类划分完全不符合国际惯例。中央音乐学院与国际音乐界交往频繁，但也给王次炤带来意想不到的尴尬：“在国际上，艺术学已经成为独立的学科门类，在学位授予上与理学、文学、法学、工学等并列。当国外同行了解到中国的艺术学被囊括在文学门类之下，学生毕业只能拿到文学学位时，都表示很难理解。他们会认为是我国艺术学自身发展不理想，才不能独立出来。这非常影响中国艺术学的国际形象。”
在我国目前的学科分类中，艺术学作为文学门类之下的一级学科，被艺术界人士戏称为“艺术是文学的儿子”。全国政协委员、著名文艺理论家仲呈祥的另一个身份是国务院学位委员会艺术学学科评议组召集人，他为艺术学学科身份问题的努力已达十余载。“艺术学不能独立，是我们这个民族对艺术学学科及艺术学理论的建设不够重视，特别是在资本运作、市场逻辑以及技术至上等理念的冲击下，艺术正在被不断地‘世俗化’，这是艺术家的失职。”仲呈祥说。
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目前我国一共有1300多家艺术院校(不包括高职)，在校学生达100多万人。“这些院校学生艺术素质的高低决定了未来整个国家艺术品位的高低。”北京市教育委员会副主任郭广生介绍说，由于我国艺术学学科定位过低，长期以来我国的艺术院校都以培养艺术技能为主，重视技巧轻视理论，重视技术素质而轻视人文素质。这已经成为艺术人才培养中的严重缺陷，直接影响了优质艺术人才的培养。
“只有把艺术学提升为独立学科门类，才能有利于学科的自身建设与发展，它的教学和创作成果才能有效地转化成理论成果、科研成果，从而改变大部分艺术教育学科建设不完善、办学层次低水平徘徊、艺术人才培养低水平重复等问题。”十届全国政协常委冯健亲表示，这关系着我国真正优质的高层次艺术专业人才的培养。
“在学科门类中，艺术学目录下仅有简单的音乐、美术、舞蹈等，而且这些领域里细分的众多子门类根本不能上目录。大家不知道有这些细分领域，该学科本身的研究与发展必将受到制约。”全国政协委员、中央美术学院院长潘公凯提出。
“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”费孝通先生的十六字名言在调研中被委员们时常提到。大家认为，今天为艺术学学科正名，呼吁将“艺术学”提升为独立的学科门类，直接关系到落实党的十七大发出的号召，是促进社会主义文化大发展大繁荣的有力步骤。
【编辑：李璞】
