韦尔申：非常高兴今天有这个机会，借四川美术学院的校庆机会，来参加院长论坛。和我们重庆市的领导、同行们，老师、同学们一起交流，我感到很荣幸，觉得这是一个难得的机会。昨天我在接受川美记者小同学的采访的时候，我就说我来的时候，沈阳是漫天的大雪，飞机落地以后，重庆是春意盎然，春意浓浓。所以一个在大东北，一个在大西南，我们的学校各具特色。飞行时间是3个小时，我的路程可能是最远的。
来到四川美院的新校区，就像刚才两位院长的感受一样，我感到很欣慰。因为四川美院我多次来过，包括前一届的校庆我也来过，和很多同行都是好朋友，所以目睹了四川美院整个的发展过程，取得了很大的成绩，引起了国内外同行的瞩目。我感到很自豪，四川美院的发展，使我们这个阵营更加的强大。在罗中立院长的领导下，新校区建设得很有特色。这么好的环境，今天我们在这个这么好的环境里开研讨会，就办学问题，教育问题交换意见。我感到很惬意。
四川美院到今天建校70周年，08年鲁美建校也是70年，同一年中央美术学院是80年。这些都是建校的时间，而中国高等美术教育是从建国以后开始的。我们回过头来看我们走过的大半世纪的路程，应该说我们高等美术教育还是十分年轻的。和老牌资本主义国家的美术学院相比，真的很年轻，尽管如此，但是我们的发展应该是非常快的。尤其是改革开放近20年来，得到了飞速的发展。 我刚才环视了一下，可能我们现在在座的所有的院校都扩大了办学规模，建了新的校区。从小到大，由弱到强，我们取得了很大的成绩。但是我们还要清醒的看到，我们在看到我们取得成绩的同时，我们确实还存在着许多的问题。和今天高速发展的经济相比，我们的高等教育不仅仅是高等美术教育，和世界高等教育、高等美术教育相比，我们还是相对滞后的。尽管我们取得了很大的成绩。
所以今天真的带有很大的愿望，和各位院长、老师们交流这个问题。大家知道，未来十年是中国高等教育的战略机遇期，是新的教育部长提出的。我们高等美术教育真的应该在这个时段应该有更大的作为，大踏步的向前迈进。要抓住这个机遇，有更大的作为，只有一个途径，就是要改革。这种改革是别无选择的，到了今天我认为，改比不改好，早改比晚改好。我记得在去年参加西安美院校庆的时候，我也谈到了这个观点。所以，今天，我就这个问题谈关于人才培养模式的转变问题，只是我个人的一点想法，和大家交流。
人才培养我们注重的都是技能型的人才培养，不是真正的创作型的人在培养，这个情况延续下来，有很多的客观、历史的原因。但是我们今天已经意识到了，我们就要作出一定的调整，要作出我们的决断。我觉得技能型培养，我在谈这个问题之前，我们可以看一看学生的状况。我们现在本科同学入学之前，接受的是什么教育呢？是一个应试的、加速的、强化的技能教育。就是美术学院考什么，我就教什么，这个题目以外的，我一律不学。我也问过很多的考生，一般的美术史的常识都不具备，但是他们具备的是考入美术学院的技能，就是一个纯粹的技术性的掌握，能力的掌握。 这是我们学生的入学前的状态，入学以后，一至三年规定性的技能的训练，这个我要提出，技能的训练是必要的，我并不是说不要技能。我们的色彩练习、素描训练都很重要。但是在整个艺术教育中，它占多大比重，应该有多少课时从事这种技能的训练，我们要深入的思考。与此同时，还有规律性的知识的掌握，这个作为美术学院的教育来说，基本规律、基本技能的掌握都很必要，但是我们忽视了一个重要的方面。就是创作的这种智慧的开启，这个我们不容忽视，目前也缺乏这方面的课程。所以就导致了这种技术型的教学体系。我们延续了半个多世纪，当然现在有所改变，但是还是不是很彻底的。 我觉得这个问题，值得我们深思。忽视了学生创造性思维的开启，这种教育对他日后的成长是极为不利的。这就导致了我们在校学生和毕业以后天人一面的结果。我觉得这和我们的教育，和我们的课程、课程结构有密切关联的，和我们的教育体系有密切关联的，这是我要说的第一个方面。
第二个方面，我认为由单一型的人才培养模式向多能力型的人才培养模式转变。我们现在的学生按专业进来，从哪一个口进从哪一个口出，这是我们高等美术教育的规则，多少年来也是这样执行的。这种状况导致了学生的知识储备不完善。库存严重的不足，学版画的不会画油画，画国画的也不懂雕塑，搞设计的和纯艺术有着很大的隔阂，我不敢说是一道鸿沟，起码涉及不多。这种状况严重的影响了学生日后在艺术道路上的发展。如果我们比喻成一种营养的话，这种配餐是不合理的。其实设计和绘画，平面和立体，没有一道不可逾越的鸿沟，他们是有着密切关联的。而在我们的教学体系中，课程体系、课程内容中都分开了。我们今天面临的时代是一个多元的时代，艺术表达的语言千姿百态，而我们的学生只是拿着一种技能，一种艺术观念出去，他不可能有更大的建树，这是一般而言，个别的事例不在我的表述之中。我认为这种情况，不能再这样继续下去。 我个人认为，油画、中国画、版画是可以打通的。所以我这个话题就是说，要打破这种学科和专业的壁垒，很多课程可以打通的，使学生能够获得更科学、更合理、更丰富、更系统的知识与技能。那么我们的本科教育，不是研究生教育，这个地盘我认为应该做得大一些。如果我们把一个人成才比喻成金字塔的话，如果地盘不大，塔尖的高度是有限的。所以我认为这种打通、融合、对于学生培养是非常重要的。前面我提到的这个模式，就是由纯粹技能型向创作型转变。
第二个就是我谈到的单一型向多能型的转变。这两点是我们下一步人才培养模式的重要的方面。形成一个合理的机构，在低年级打通，高年级专修，到了研究生阶段就是一个高层次的精修，这种金字塔式才能使我们更多的学生成才，能够有所作为。我觉得这是我们下一步改革的重点之一，就是人才培养模式的转变。说得不一定全面，今天上午的时间有限，有不同的意见我们可以进行交流，谢谢大家。
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中国高等美术院校校长高峰论坛暨四川美术学院建校70周年系列学术活动
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