创意人才的输送站

　　作为一所全力打造创意文化产业中心的城市， 中国美院培养的“创意人才”正悄然成为杭州“创意进行时”的“引擎”。此次展览的打包和整合，也代表了美院以开放式的毕业展为起点，以服务创意经济为目标，致力于对经济转型升级形势下的教学改革和转型。在学院里开展了一系列视觉文化学科的深刻转型，从艺术生态链的角度提出了造型、造物、造境、造影和造论的五大板块的思想，并在美术院校首开了建筑学、电影学、广播电视艺术学等新型学科。

　　这些新生的创意力量必将为浙江乃至全国创意经济注入新的活力。近年来，中国美术学院作为浙江创意经济产业的“发动机”和“思想库”，深化与省市政府的战略合作，助推 “西湖创意谷”、“白马湖创意产业园”、 “凤凰创意国际”等创意园区的建设，通过组建创意团队，成立创意产业发展公司，鼓励师生大胆走出校门，走出画室工作室，做大做强学院派创意产业新军，积极参与各类大型项目招投标。如今，凤凰创意国际、大学生创业园内已有21家美院学生开办的企业，上城区馒头山大学生创业创意园内有8家美院学生开办的企业，入驻园区的各公司也都特别中意中国美院出来的创意人才。每年这批创意园也给美院学生就业率带动了不少百分点。

　　同时，学校充分利用各类机会培养学生的创意创业能力，譬如建筑学院开办了完全由学生进行自主管理的学生工坊，自2009年下半年成立起至今，已完成了17个项目的工作。另外，传媒动画学院则建立了大学生创业孵化基地，并积极利用社会关系与企业牵线搭桥，引进资金，添置设备，基地现拥有多间开放式工作间，有多位来自学院和企业的创业导师，为几十名大学生创业提供了指导和服务。另外中国美院通过大项目的历练和实战切实提高学生的工作能力，在杭州市中山路改造、上海世博项目设计和施工等市校合作项目中有不少学生参与整个过程。以世博会浙江馆为例，在浙江馆里一共约有三十多个工作人员，其中近三分之二的是由学生担任，尤其是第三展厅中6户家庭的资料采集及制作等均由毕业班的18名学生完成。臧雪，是美院景观装置工作室大四的学生，她说，“从最初的方案到后来的实体制作、雕塑、影片剪辑、动画特效、现 成品装置还有红外感应等展示内容，在老师的指导下，我们自己进行操作和实验，实战的过程实实在在掌握了以前学习中不太深入的内容”。其实，项目锻炼的不仅是学生们专业方面的素养，更重要的是对他们作为社会人的检验，刘双艳同学说，“我现在很清楚一个项目从始到终的过程，也知道了学校与外面社会的区别，知道如何面对社会，作为受益者，也希望学校能多给学生这种锻炼的机会。”据了解，这些同学大部分都已经顺利找到工作。

　　创业能力的实训地

　　近年来，中国美院不断深入教学改革，在巩固完善理论教学的同时，大力加强实践教学，专门成立了实验教学管理部，学院造型艺术实验中心被列为国家示范实验中心建设单位。实践能力的提高也将为学生的就业创业提高不少成功指数。学院不仅不断提高对实验室硬件设施的投入，同时还调整了专业课程和实践课程的比例，全校按造型、设计、图像三大类3：5：7的下限比例开设实验课程，也就是说，对于设计和图像类专业的学生，每学期至少有一大半的时间呆在实验室里开展实践。这对于传统的“以上课为主”的教学模式来说是一种颠覆，也是教学对社会需求做出的积极回应。另外，对于毕业生，继续教育学院也开辟了“公共美术策展师”、“艺术设计总监师”等9类培训项目，被杭州市有关部门确立为大学生就业培训机构。而建筑艺术学院也自行组织了对学生的各类技能培训，其中包括fasto工具的技术培训班，参加人数超过1200人，并邀请有关公司进行验证，另有7个培训项目也正在申请认证。

　　正是在这种有针对性地面对创意经济转型升级的时代需求开展的各类创业、就业训练，越来越重视“实践”能力的教学模式，越来越有“市场”意识的学生头脑，在两者的双重作用 下，近几年学生的就业和创业能力均得到了大力提升，不少学生一毕业之后就折腾着创业，譬如在公共艺术学院，伯乐文化创意公司、非白陶艺手工工作坊、大塘文化艺术机构等几支创业团队现已经在做最后的市场调研和创业计划的完善修改，不日将走向市场。他们也通过淘宝、西湖创意市集等平台卖产品、开工作室、创品牌。创新创意创 业的神话，在美院出来的毕业生中并不少见，其中有给阿里巴巴的“阿里过江”活动做主道具设计而声名大振的美院陶艺系2008届毕业生马希军和李龙涛，他们已成功进驻杭州南宋御街开设直营 店;也有成功研发创意娃娃，在短短两年之内销售超百万的毕业生;还有专门销售美院学生创意作品的“创意中介”，当然还有许多在淘宝上自创品牌当“网商”的不知名卖家……

【编辑：张瑜】