该校还积极开展对外文化交流，邀请国外同行走进课堂、画室，开设艺术讲座与展览。与英国肯特艺术大学、美国波士顿艺术中学都建立了联系，进行了讲座、交换展、同搞一个课题设计等交流。

校园里处处都是艺术创作和展示的舞台

【连续三届参加国际奥委会、中国奥委会、北京奥组委举办的“绿色奥运·彩绘奥运”比赛，徐悲鸿中学有11人获国际奥委会奖，53人获国家级奖……】

在徐悲鸿中学今年的元旦联欢会上，学生们自己设计的节目与许多中学大不相同。4名男生表演了“四小天鹅”节目，而他们的小天鹅服装都是自己发挥创意，用白色塑料袋做成的，现场观众们被这几只原生态的“天鹅”逗得捧腹大笑。

隐于深街小巷的徐悲鸿中学像一个美术的殿堂，处处跃动着创造性思维和劳动的鲜活元素。为了给学生提供更多的艺术创作和展示机会，校园里那些人们不在意的“小”地方，都“升级”成为“舞台”：“化俗为美”卫生间门装饰，让学生通过分组设计，在36扇厕所门上分别绘制了民间剪纸、国画、油画、动漫、涂鸦等图样，既为这些地方平添了斑斓色彩，也等于办了一个独特的展览。针对美术专业学生喜欢随处涂鸦的特点，该校还将操场的一面墙壁开辟出来，专供学生挥洒创作灵感。现在，这面彩绘墙已成为操场上的聚焦点，彩绘有的概念抽象，有的创意写实，各具特色。

回想这些年的教学经历，黑俊颖老师感叹道：“我们学校最初招来的大多是喜欢画画但文化课成绩较差，一般被普通中学称为‘后进生’的学生。但是在这所美术专业学校里，因为有创新的课程体系和创意的活动锻炼，让这些对学习‘不感冒’的学生，凭着对专业课的兴趣，又重拾了学习的自信，以优秀的综合素养在社会立身。”

【专家点评】

中央教科所研究员曾天山：

在教育模式上突破才有竞争力

三百六十行，行行能出状元。如果单以学业成绩论英雄，徐悲鸿中学学生成绩低于普通高中录取分数线，是目前评价体系中的弱者。但如果从绘画能力看，他们又是强者，许多人具备美术潜质和绘画才能，是国家需要和市场抢手的专业人才，他们未来职业发展前景不输于普通大学生。

面对这些学术能力薄弱而艺术能力强的“瘸腿”学生，学校扬长避短，实现艺术素养与人文素养的均衡发展，经过3年“创意、创新、创建、创造”的培养，让所有学生最终都成长成才。该校融合文化课与专业课的课程体系，注重学生实践技能的培养，清晰地反映出徐悲鸿中学在着眼基本技能训练的同时，更关注的是学生艺术修养、审美能力、综合素质的提高。

徐悲鸿中学在教育模式上探索的价值就在于，构建多样化的特色课程体系，根据学生的特点因材施教，让每个学生都实现特长发展，提升了学生的竞争力，形成了学校的办学特色。

《中国教育报》2010年6月29日第1版

【编辑：singer】