跟邱志杰相比，同样在搞实验教学的中央美术学院教授吕胜中则更看重理性。中国的美术教育，一直重视写实，这是从西方来的传统。但西方有另一种传统中国没有接纳，那就是理性的训练。吕胜中注意到了这点，并真的就此展开行动。

所有考上实验艺术系的学生，入门第一个任务就是走访10个家庭，做一份“中国公众家庭审美调查”。吕胜中和邱志杰、张培力一样，并不强调素描，但做他的学生，只有感觉是不够的，你还必须有逻辑。

在中国艺术院校所进行的教学实验中，老师和学生们打定主意不理会学院派的缪斯，他们更欢迎家庭的缪斯、城市的缪斯、自由的缪斯。

四川美术学院教授王林一直相信年轻人有无限的可能性，他带研究生的方式就是和他们一起工作，把学生直接带入中国当代艺术现场。不过，正如艺术家展望所说，“美院的四年是基础教育，做艺术是毕业以后的事”。

无论如何，艺术教育不应存着一定将学生培养成艺术家的企图，而是教他“从一个粗糙的人变为一个精致的人，一个训练有素、懂得工作方法的人”（徐冰语），是为真正的高徒。个性是天生的，创造性是一种习惯，造型技巧是勤学苦练的结果，最后哪一种力量将决定艺术生的未来，由他本人决定。期待中国艺术院校的实验教学能培养出更多高徒。