第三，才是对当代艺术的考察。考察与本课题相关的各种类型的当代艺术作品，如：数字艺术、装置艺术、影像艺术、动画艺术和互动艺术等，了解当代艺术在这一课题领域中，在材料属性、媒介特征和语言表达的方式方法。

第四，根据这几个方面的考察，逐步确定你的构思方案，画草图，这个时候你才会逐渐明确，在“时间”这一课题上，我的作品可以用影像做，还是用动画做，还是用装置做，或者用其他什么材料做，甚至也可以用绘画的方式做，如果是这样的方式，那就带有实验性，而不是老师一开始确定答案。

第五，在考察过程中，前三个方面主要是以学生的考察研究为主。老师也要把你对这个“时间”的概念和要求进行专题性的理论讲解，分析和讨论与“时间”相关的当代艺术作品，比如：安迪·沃霍尔、比尔·维奥拉等艺术家是怎么表现时间的？我们不要害怕学生的思想受到那个艺术大师的影响。老师和学生要一起讨论和比较不同艺术类型的语言特征和媒介特性，以及它们之间的相互关系，这个过程是实验的过程，我们一开始不知道结果，不知道答案，这才叫实验艺术。通过这几个考察过程之后，我和学生都不曾想到，一个“时间”的课题，有的学生做了装置作品，有的做了一个影像作品，实验艺术的实验性应该是这样来体现的。实验艺术教学最重要的是方法和研究过程，而不是答案。