学科建设如何“术学并重”

现在美术学院是用西洋式的训练方法来教中国画，结果画出来的画也跟油画一样。

从2011年起，北京大学开始采取自主招生的形式，招收10名艺术学专业艺术史论方向的本科生。北大计划明年把这一做法纳入高考统一招生。招收艺术学理论方向的本科生，在全国来说是第一次。这也被看作艺术学升级之后高校的一种回应。

但对于艺术学科和专业建设的争论，一直就没有停止过。即使是北大的上述尝试，也会得到学界的怀疑：本科生没有一定的艺术实践基础，怎么能搞理论呢?

早在1997年艺术学进入一级学科目录前后，学界就对有没有一般意义上的艺术学产生过争论。此次升级之后，艺术学理论成为一级学科，这种争论似乎更加激烈。一种说法甚至只认可专门的音乐学、美术学，觉得一般艺术学是中国人自己杜撰出来的。

北京大学艺术学院名誉院长叶朗认为，无论中外，超出门类艺术的一般艺术学研究古已有之。艺术学作为一门独立学科，一般认为是1906年德国学者德苏瓦尔在《美学与一般艺术学》中正式提出的。宗白华把这门学科引进中国，1925年便在东南大学开了一门选修课。那种认为艺术学是中国人杜撰的说法，是站不住脚的。叶朗认为，确定艺术学的学科定位和学科分类，必须注意两个问题：一个是艺术学与美学的区分和联系，二是艺术学与部门艺术学的区分和联系。

在艺术院校和综合性大学之间，关于艺术学科建设的分歧主要在于学和术孰轻孰重的问题。苏州大学艺术学院院长李超德回忆，当初他们进入艺术院校学习时，是瞧不起搞理论的。1997年艺术学进入一级学科后，学科建设如火如荼，搞理论的教师开始吃香，评教授也快，很多中年教师开始转行了。等到这些基本问题解决了，很多人又回归了，回去画画了。

令许多人记忆犹新的是2009年4月，在北京香山开的教育部艺术人才培养座谈会上，综合性大学和艺术院校的学者“吵了一架”。中国音乐学院院长金铁霖、中央音乐学院院长王次炤和中央美术学院院长潘公凯，都强调“先有《红楼梦》，然后才有红学”，为艺术学科建设打抱不平。其背景是，在当年教育部公布的艺术学一级学科排名中，前10位中综合性大学占居了多席。

本次艺术学升级之后，“术学并重”能在学科建设中得到真正体现吗?

加强学科建设的关键还在于形成学校的办学特色。民国时期的四大美院都是各有特色：中央大学是霸气，杭州艺专是洋气，上海美专是大气，苏州美专是秀气。李超德说，现在美术学院是用西洋式的训练方法来教中国画，结果画出来的画也跟油画一样。

中国艺术研究院研究员李心峰认为，综合性大学的艺术学学科发展应该发挥优势，扬长避短。和中央音乐学院、中央美院比培养歌唱家、画家，和南京艺术学院、广西艺术学院等比艺术类型是否齐全，都不是综合性大学的强项。综合性大学最突出的优势是学科门类齐全。艺术学学科要做到更高层次的发展，一定要和其他人文社会科学，甚至自然科学，相互沟通、对话，相互促进、交流。