背着画夹，拿着画笔，在父母带领下，七八岁的孩子也开始行色匆匆起来。每到周末，在各种少儿美术班总能看到这种情景，不论孩子笔下能画出什么样的作品，让孩子先去接触美术，画上几笔成了很多父母的共识。于是在我们的生活中便出现了全民学美术的繁荣现象。

而这种现象是艺术的昌盛，还是繁华之下隐藏了诸多隐患?昨日本报记者采访了多位西安画坛颇有影响力的画家，请他们从专业的角度做一分析。

全民学美术应该摒弃功利性

对于目前这种全民学美术的现象，西安美术学院国画系副教授叶华认为，这种现象目前很普遍，很多家长是带着功利的目的让孩子去学美术的，希望孩子通过学习美术升学或者取得其他的成就，“不顾孩子的兴趣，去学习这种成人化的教育，对孩子是一种伤害”。叶华表示，孩子没有兴趣，不热爱这个事情，硬让小孩去学是出不了什么成绩的。

西安美术学院国画系讲师陈斌也认为，学习美术一旦有了功利性，就会造成很多不好的影响，造成了人力、物力、财力的巨大浪费，而且还导致很多学生在毕业之后找不到工作，对学生也是一种伤害。

如果现在的美术学习能够摒弃功利的目的，在画家们看来那就是一件好事情了。西安美术学院国画系主任姜怡翔认为，一个人的艺术修养，对于一个人的一生都很有用。“绘画功能实际上是本能。人本来就应该有这样的艺术素质。而提高文化素养是提高全民族综合素质的一个核心，如果大家都懂些绘画，那么我们的民族在以后将会处在一个更加艺术的时代，这没有什么不好的。”姜怡翔说。

西安美术学院国画系讲师杨季对此也有自己的看法：“不管家长们抱有什么样的目的，这种教育对于孩子们还是受益的，孩子学习这些在美学方面的东西可以得到最基本的启迪，这是一生受益的。”

而在西安美术学院国画系教授刘永杰看来，单纯地让孩子学习些美术，这种纯粹的美育教育也是对孩子欣赏能力和艺术素养的培养，同时也能培养孩子们的观察能力、动手能力以及眼和手的配合能力，而且对于孩子的美育教育，在多年积累后也会对孩子的各个方面都有好的影响。

美育教育是民族责任

对于美术的学习没有错误，只是家长们在学习的同时加入的附加的东西太多。美育教育对于画家们来说是势在必行的。

姜怡翔认为，人类文明程度的高低在于它文化方面的文明、艺术方面的文明以及科技方面的文明等等。但是文明的高级表现形式都是具有艺术素质成分的。“从古至今，古代的中国文明还是靠艺术形式传承下来，而且包括尖端科技的发明和研发，实际上也离不开艺术性的修养，因此学习美术和提高美术修养、艺术修养是我们民族的需要。”姜怡翔认为正确地学习美术是我们社会发展必须的。

如何正确地让孩子们学习美术，叶华提供了国外可以借鉴的方法：“在西方很小的孩子都学美术，比如幼儿园的孩子是直接拉到美术馆的，西方所有的美术馆对小孩都是免费的。我有朋友在国外考察很多年，拍了很多片子，我看到幼儿园的老师带着小孩，让他们去看很多名作的原作。孩子们坐在地上看着原作，而老师讲的不是绘画怎么画的问题，而是讲画面的故事，这就是对孩子们的一种美育教育，让孩子们对他们历史上的绘画有一个直观的认识，而老师讲的画面上的故事就像看图识字一样，让孩子记住这幅画。而当小孩在成长过程中一旦再看到这幅画的时候，就会想起在儿时老师讲过这个，他看过这幅原作，然后从老师所讲的故事里面会对他们的历史有一个理解和认知，而在这个过程中，他对绘画的理解可能就会潜移默化地融入血液了，就算他们将来不从事美术行业，对于他们的成长也是大有益处的。”

在合适的年龄学习合适的美术

既然学习好美术对于一个人甚至于一个民族都有益处，那么对于孩子们来说，什么时候开始接触美术教育比较合适，画家们也给予了中肯的建议。叶华表示，就拿素描来说，12岁以前的小孩是学不成的，这是西方考证过的。小孩在12岁以后大脑发育才趋向于成熟，才开始有逻辑和推理，这个时候小孩可以学素描、学色彩、学速写。

刘永杰同样认为正规的美术教育不宜过早，“如果是培养孩子的美术素养，小的时候让孩子随性地学习绘画也可以，但是这时候的学习对于他将来成为一个美术工作者来说作用不大，因为正式的美术专业教育和小孩的素质培养要求是不一样的，他需要学生对于美术这个专业要有一定的理解能力才可以，所以孩子们从初中时代开始接触一些正统的美术培养就可以了。”

杨季对此也有自己的建议，“小孩在4岁到7岁之间，几乎没有逻辑思维，在这一段时间，一定要保证孩子的天性，不要把孩子送到正规的学校去学习，这时候不合适，一般孩子在9岁之后才适合给予一些相对专业的、规律化的、有助于孩子艺术思维的课程训练。”杨季认为早期保持孩子的天性和天真才是重点。

学习是为了快乐不是为了痛苦

而对于学习绘画到底要给孩子们带来什么，画家们一致认为应该带来更多美的感受和快乐。西安美术学院国画系副教授刘丹表示：“孩子学东西，第一是兴趣，以兴趣为引导，他们才会喜欢学。但是小孩子毕竟年幼，各方面都不成熟，想法方面也有不成熟的地方，有很多小朋友就不喜欢。家长不能强迫，强迫往往会影响他们的喜爱。”刘丹认为家长指一个大方向，怎么发展，得看孩子自己的。想让他朝这个方向发展，就要培养他的兴趣，创造一种氛围。比如，多去看看画展，慢慢可能就会产生兴趣和喜好。

对此陈斌也认为：“孩子们需要一定的美育教育，但是不一定要学习专业的美术。如果孩子没有天赋、没有兴趣而从事这样的事情，那就只有痛苦没有快乐，这样是没有意义的。”陈斌说，让孩子们热爱生活，热爱我们的传统文化，我们的生活和自然处处都有美，只要能培养孩子们发现美和欣赏美的能力，就达到了我们美育教育的目的。

【编辑：陈耀杰】