都说中国高考难,放眼世界一看,原来“洋高考”也不简单—— 考的不是知识,是思想。
作为大学选拔人才的一种重要途径,高考不仅中国有,世界各国都有。
有学者说,“有什么样的考试,就有什么样的公共文化”。换个角度看考试的“指挥棒效应”,不同国家的高考都有不同的命题诉求。与国家未来命运息息相关的年轻人,应该接受怎样的教育,用哪一种标准和考核方式鉴定人才、培养人才?今年高考放榜之际,让我们放眼世界,看看“洋高考”的考题吧。
法国统一中学毕业会考2012年试题
文科试题:
1、人们通过劳动获得什么?
2、所有信仰都与理性相悖么?
3、解释斯宾诺莎《神学政治论》的一个节选段落。
社会经济科试题:
1、是否可能存在天生的欲望?
2、工作,是否仅仅为了有用?
3、解释乔治·贝克莱《消极服从论》的一个节选段落。
理科试题:
1、我们是否有寻求真理的义务?
2、没有国家我们是否会更自由?
3、解释卢梭《爱弥尔》的一个节选段落。
法国统一中学毕业会考(BAC)制度,由拿破仑1808年立法确立。在法国,BAC成绩是申请大学的依据,算是法国版的“高考”。与其他国家不同,法国“高考”始终绕不开哲学这个科目;哲学也是法国高中第三年的必修科目。
历年法国“高考”哲学作文题一览2011年
文科试题:
1、人们是否可能证明一个科学假设?
2、人类是否必然对自身估计过高?
3、解读尼采《快乐的知识》的节录。
经济社会科试题:
1、平等是否危及自由?
2、比起科学,艺术是否不那么必要?
3、解读古罗马哲学家塞内卡《论恩惠》的节录。
理科试题:
1、文化是否使人类偏离自然?
2、违背事实是否仍可能坚持真理?
3、解读帕斯卡《思想录》的节录。
音乐舞蹈专科试题:
1、自制力是否取决于自知之明?
2、感受到不公正是否加深对公正的理解?
3、解读尼采作品的节录。
2010年文科试题:
1、对于真理(相)的追求是否可能没有利害关系?
2、为了给自己一个未来,是否应该忘记过去?
3、解释托马斯·阿奎那《神学大全》的节录。
经济社会科试题:
1、某些科学真理是不是有可能是危险的?
2、历史学家的作用是否是评判?
3、解释迪尔凯姆(也译为涂尔干)《道德教育》节录。
理科试题:
1、艺术是否可能避免(不要)规则?
2、快乐取决于我们吗?
3、解释霍布斯《利维坦》的节录。
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