芝加哥大学

1、想像你是某两个著名人物的后代，谁是你的父母呢？他们将什么样的素质传给了你？

2、假如一个平常的日子被加上4小时35分钟，你会做什么不同的事？

3、开车进芝加哥市区，从肯尼迪高速公路上能看到一个表现著名的芝加哥特征的建筑壁饰。如果你可以在这座建筑物的墙上画任何东西，你将画什么，为什么？

德国汉堡市2010年“高考”试题

德语基础课考题：

1、从启蒙到古典时期的文学——歌德的诗歌

2、从浪漫主义到19世纪末期的文学——格奥尔格·毕希纳（德国剧作家）

3、谈20—21世纪的文学

4、谈教育

能力课程考题为：

1、从启蒙到古典时期的文学——伦茨的作品：《庄园管家》、《士兵》

2、从浪漫主义到19世纪/20世纪的文学——世纪之交的诗歌

3、20/21世纪的文学—家庭关系

4、论教育

德国没有统一的全国性高考，中学生只要拿到毕业证书即可申请大学。想申请理想的大学，毕业证书上的成绩是关键因素。

毕业证书上载明的成绩由两个部分构成：各州统一的毕业考试和平时的学习成绩。两者经过不同权重的相加，获得1-4分即可获得毕业证书（1.0分为满分），5分就只能肄业，与大学无缘。

一般而言，毕业统考占的比重更大，也更为重要，因此被形象地称之为“德国高考”。

德国各州的统考科目略有不同，一般要考10门课程，以2010年汉堡市的“高考”为例，考试科目包括：德语、英语、法语、西班牙语、拉丁语、公共知识、数学、生物、经济和技术。每门课程分为两个部分，分别是基础课程和能力课程，每个部分四道题，学生可以自由选择其中一题。基础课程与能力课程考察的重点各不相同，基础课程是描述性的，只对题目内容进行理论介绍，也就是中国所说的记叙文；能力课程则相当于中国的议论文，重点考察学生的论述水平，对某一时期的文学的理解能力。

德国的试题从内容上看很“稳定”，变化不大，但要拿高分，学生必须有大量的阅读和自己的思考。阅卷评分时，最忌的就是背“范文”套题。

2008年德国下萨克森州考题

1、论现代德语。此题可以写德语的多样性、德语风格的发展、德语在欧洲国家的位置，甚至对德语发展提出的批评。

2、论海因里希·克莱斯特。此题可以选择论述作者六部作品中的其中一部，如《母爱》、《智利地震》等。

3、论知识和责任。此题可以选择五位作家的作品进行评论，包括歌德、易卜生、施密特等人。

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英国：“高考”科目可自选

英国的“高考”是A-level考试。所谓A-level，是Advanced Level的简称，是英国基础教育的最高阶段，也是英国学生进入大学最“正宗”而“传统”的途径。

A-level总共为两年时间，学生要根据个人兴趣和将来大学本科要攻读的专业，自己选读课程。较好的中学往往会开设20-30门的课程供选，而学生通常只要在第一年选修4门功课，第二年选3门功课。

学生第一年各门功课和第二年各门功课的统考成绩都将按比例被计入总成绩换算，得出的最终结果就是A-level成绩，并以ABCDE划分等级。

每年，都有大批的学生拿着全A的成绩去申请牛津、剑桥、帝国理工等顶尖名校，而各校各专业录取的标准则不尽相同。学校导师或校长对该学生的评价(即推荐信)对申请成败有着至关重要的作用。

澳大利亚：更看重平时成绩

澳大利亚是以学生高中两年的综合成绩加上一次地区的“全澳等级考试”成绩来综合评定学生的大学录取分，而不是以一次考试的成绩作为大学录取的标准。

和过去澳洲“一考定终生”的高考相比，如今的考试制度旨在克服一次性考试带来的偶然性，更强调学生平时的学习表现。学生每门功课的综合成绩是根据高中两年期末考试、课外作业、作文和讲演四个成绩来评定的，学校选取学生成绩最好4门课合成个人原始分，作为大学录取的依据。

韩国：录取率50%

韩国是春季招生，每年高考都在11月举行，总共考一天，6门功课。

每年，韩国有数十万名考生参加考试，但录取率只有50%，被形容为“比死刑还要残酷”。韩国最受追捧大学分别是首尔大学、延世大学和高丽大学，这三所大学的首字母缩写是S、K、Y，简称SKY。要想考上SKY，韩国的学子们每天要苦读将近20个小时。

阿根廷：各大学自主举行入学考试

阿根廷不存在统一的“高考”，而是各个大学自主举行入学考试。入学考试科目根据选择的学校和专业各有不同。

注：本版日本大学试题由本报记者 吴宇桢翻译整理，德国试题由留德学者杨佩昌供稿，其余由本版编辑收集、整理。

【编辑：汤志圆】