海外漂泊太多年了，先在德国12年再又住纽约7年，2007年到了新加坡，在南洋理工大学多媒体艺术学院当了4年的教授(用英语教学)，这期间积累了许多当代艺术资讯和教学经验，这样当我在新加坡教学合同到期时，我没有延长教学合同，而是决定换种活法，返回中国工作。我的愿望是在中国推广行为艺术和行为艺术创作，我在国内积极参加行为艺术活动和组织策划行为艺术节，同时每学期在中国美术学院公共艺术学院兼职，客教一段时间的当代艺术，做一些实验性的行为艺术教学尝试。
行为艺术在中国目前很难获得政府的承认，民间组织也很难拿到资助，在中国搞与国际同歩的行为艺术活动和行为艺术节是没有条件的。那么我们该如何找到适合自己的方法展开工作呢？ 我想到唯有在大学校园里利用现成的资源，以克服没钱无法展开活动的一愁莫展的局面，同时教学也能起到推广行为艺术，达到亊半功倍的效果，这也许是中国推广行为艺术现有的最方便可行的路子。
2011年我在中国美术学院修成了博士(在版画系张远帆和曹意强门下)，我的博士论文是＂行为艺术的互动做为心灵治愈的可能性＂，我以自己多年从亊当代艺术研究和从事现场行为艺术创作的经验，写完了十三万字的行为艺术专著，由此我成为在中国第一个以写行为艺术为博士论文的学者。自认为我修成了正果-中国第一个行为艺术博士。
也是在同一年，我在新加坡遇到了老朋友中央美院雕塑系主任隋建国先生，我对他说了我的近期计划，想回国做些教育工作，他推荐我来央美实验艺术系见吕胜中，他对吕胜中介绍我是＂昔日的流氓，今时的儒生＂(以前搞前卫艺术的现在成了博士)，这样我在北京与吕胜中先生相见了。这是前话。
我非常惊奇在央美实验艺术系吕胜中的旗下，行为艺术大方地出场亮相了，而且更可赞的是明年实验艺术系以著名艺术家宋冬的名字招收行为艺术研究生，中央美院走在了国内其它艺术院校的前面！
这里我们要弄清楚的是为什么我们在艺术院校中需要行为艺术课，因为行为艺术是当代艺术中的一项，它与装置、影像和多媒体并例和相辅相成，行为艺术甚至在某种意义上是当代艺术中的精华。它直接牵扯到刺激创作思路，因为行为艺术要求艺术家以自身介入对世界的感应和创造，是集中在开发创造力的训练上。重要的是行为艺术可以提升艺术家的质量，它让艺术家充满自知和自信，充分发挥个性，理解群体和社会，为时代发声。行为艺术课是为培养优秀的当代艺术家而设定的专门课程。
2012年底12月份，在中央美术学院实验艺术系的课程表上例有三周蔡青的＂行为艺术课＂。
我从南国热带来到冬天的北京，气候的寒冷让头脑格外舒适清爽！在我没到之前我就给期待我到来的学生们两项开课的内容，让每人自我介绍和说两件他们的代表作，结果不出所料他们让我惊奇，他们不愧为是中国艺术院校中的精英，十七名研究生其中包括两位博士生，他们各个的含金量都很高！
接下来的教学非常愉快和紧凑，同学们非常好学，领会能力又相当强，并且这一班人相互间非常抱团，这一切让我非常满意！我们从国际国内当代艺术和当代艺术家谈起，连接行为艺术并开始做行为艺术练习，讨论和评比，课外作业和创作计划相联系，走访艺术家工作室与请名家来课堂交流、从行为艺术实战演练到最后做了结业汇报展演。一路教学流程畅通，虽然只是短短的三周课程，也同样集中浓缩了整体展现了行为艺术的精髓。教学与互动，内心的碰撞与感应，共识与异议的讨论和交流，师生关系极其融洽，同学们热忱地说：行为艺术把他们的创作热情给调动起来了！我想我只是个引路人，启发他们从自我深度开始延伸思路，走入创作之域，今后通向艺术的广阔前程就要看他们的造化了，他们如此年轻和精力旺盛，展望未来，我对他们充满信心！
在教学结束总结对教学建议一栏中，我提岀实验艺术系应把行为艺术做为常设内容。
我认为对于实验系的本科生和研究生的最初接段，行为艺术课程显得尤其必要。因为通过行为艺术的短平快的流程，使学生快速确认自我，排除疑虑，发现契机，找到焦点，组织思路，进而有针对性地进行实践和练习。无疑这种思路和实践有利于提高煅炼学生的构思构想和艺术创作的能力，冲破束缚达到真正把握艺术创作的不择手段，天马行空的自由境界。行为艺术作为训练思维和动手创作无疑是极好的炼金术，为发展和深入研究、探索提供了坚实的平台和恰当的机遇，进而对后期的工作做好准备，比如考虑用更丰富的手段和形式完成艺术作品的创作，或发现因创作的需要进而増长和研习一些特别技能。还有就是对长期计划项目的实验性的演练与安排，行为艺术都能做到以点带面，以小见大，和因地制宜的功效，使大工程不至于干瘪和停滞，始终具有挑战性和鲜活感。
由此可以肯定地说，行为艺术是研习者应有常态，也是实验艺术创造者必备的技能与方式，否则文章何处切入，作品何具先锋性、实验性呢？
在此我深深感谢吕胜中先生的安排，我有幸实现这次在央美的教学，感谢有这个机会让我结识那么多年轻有为的艺术人才。同时在这里我要向这些优秀的学生致敬，我从你们身上也获益良多！我们的相识是一种机缘。
我相信有缘的人一朝相遇，将会成为终生朋友！
央美教学
在花家地央美门口不远的一条小街上，看到一顶红军棉帽，买了带在头上，立即像个边防战士，但它很实惠，可御风。这样北京的冬天并不可怕了！
第一节课(12月3号星期一)：
来之前先通过普耘同学转消悉让每位在第一节课做简短的介绍自我和两件代表作。有几位学生印象深刻：学过舞台布景的姜昕宇的行为录相作品很强列，画面感集中，正面向前“跑步冲掉黑色”、用头的热度溶穿了冰块的作品“姜昕宇2-冰”。
台湾的吴耿祯是恋姥姥的孩子，温情细腻体现了深度台湾风格。
黄文亚已然是一个很不错的行为艺术家了，他的放烟曾在张羽的博客上看过，一人接一人爬烟囱的行为照片过目不忘。
马克是一个特别的西北小伙子，他是唯一一个有同班女生做女朋友的人，他可以以自己的一根手指头写出7万字到20万的字！惊奇也
博士生赵雨在美国流历多年，英语特别好，他脑子转得飞快，信悉如炮竹暴出，知道很多名人的来路。
赵海是个诗人，他是代培生，和大家略有不同，他以诗做作业。
关陶Cantal Bakkee来自荷兰，是画画的，对待行为艺术有过戏剧性的表现。
张霄霞送我个纸玩具，可以打响，我回礼送她个纸帽子。
订下每隔一天一次课，另一天做作业，脑袋始终还搭在一起。
一共17名研究生，包括一名宋冬的大弟子李波，其中两个博士生和一位外国留学女生。
最后布置做作业是写出300百字的“用文字塑造自己的形象”(或说：如何让我欣赏你，认为你是特别的)。
那晚姜昕宇同学请来导演王利波放映《三峡》，也邀请我去看，电影拍得特别细仔，王花了三年的时间。后来讨论电影时我去见吕老师，交流了教学的想法。
关于正式请人来课堂的计划不合适，另外还知道教学后会有个汇报展。
系里对我的住处没有盯牢，校园内无法安排了，只好在美院边上的汉庭连锁旅馆住下(由李波和普耘带我过去订下了房间)
不久前刚看到邱志杰的一文“汉庭怎么了”，接着就在上海住过汉庭，现在又在北京入住了汉庭，还真与汉庭有缘了。
第二堂课(5号星期三)：
先倒过来点名，让同学上前面来，以动作表达的方式将作业“用文字塑造自己的形象”呈现(这次是用形象的方式塑造你的形象)。
马克用他做作品的方式表现他自己：姓名马克、马克姓名、名马姓克、克姓马名……
黄文亚用采访对话的方式问了几个问题；
张丽丹做个当她老时候的未来简历；
台湾的吴耿祯背对着说话，语音时混时清，侧身看到有一勺在口中进出，节奏渐渐加急，手磨擦着桌面发出声响(他的表现很强烈，带动了下面的人想法子做好)；
姜昕宇急中生智般钻进了桌下读他的作业；
普耘不知啥时在黑板上画满了他的风格的小人形，一些儿时的幻想，他一边读手上的纸一边来回走动让身子擦掉板子上的图案；
班长钱泓霖倒立念了一遍他从小到大得过的奖。
赵海仍然读了一首诗，他不知自己是蚂蚁还是一束光。
授课内容：
1，当代艺术-从杜尚至村上隆
2，当今世界当红当代艺术家(如何用字典简单阅读Art Now之中的注解)
3，我的作品DVD《寻找二叔》
布置作业：一个打动我的人的故事/肖像/一个难忘的人
第三节课(7号星期五)：
讲一个人的故事，大多写爸爸或家人。普耘的细腻“归还”，对爸爸的重新理解，要送爸爸三个礼物，这些都是他爸爸过去喜欢后来被他的家人忽视了的事物。
同样也是说“我爸”的彭湘却直率而有份量！爸爸先是万元户，家被打劫落迫，改成修自行车的人，成为失败的人。我们大家都肯定了他爸爸做为一个人的成功！彭湘自己最痛心是他至今“不能和家人在一起”！
叶秋森的双胞“同生”，想一段时间与他的胞哥系在一起，体验在子宫里的状态；
张海峰有个轻微神精病的“表妹”，他想探索家庭教育的失败。
马克想测试和统计出他与女友在一起和分开时的改变，他陷入自己设制的系统中。
王薇这次有个很干净利落的装置作品：烟、指甲还有火苗。
授课内容：
1， 中国当代艺术解析(并介绍生存痕迹和后感性两个展)
2， 海内外中国当代艺术家介绍，生活在巴黎和纽约的华人艺术家
3， 温普林的DVD《中国行动》
作业：我欣赏的当代艺术家(为啥？何理？600字)
一或二个行为艺术方案草图
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彭湘的行为
第四堂课(10号星期一)：
蔡伟抱大卫石膏进教室，开始他长时间的行为-在央美训练基本功，由始致终贯穿我的行为教学课程。学生开始做行为小品：黄文亚布置现场灯光，用水写字；台湾吴耿祯的现场机智偶发；普耘利用Eric在场做互动； 姜昕宇设定的自然反应-烟薰流涕；马克在理性地忙碌；张霄霞吊带緾脖子让人拉着走；彭湘的作品震憾感人：
彭湘将一块黑布扑在地下，他如狗跪在其上，滩开两支手，大个子马克脚踩在他的一两双手掌上，骑座在他身上抽着烟读报纸。他开始放声哼着悲伤的歌，逐渐歌声如歌如泣，撕人肺腑，他慢慢用力起身，很难，但伴着歌声坚持向上抬起，抬起，他向上猛起，结果是他们俩人仰马翻地倒在地下。这让人联想到他坚难的生活，他的作品有感而发，所以才会那样强悍！
授课内容：
1， 中国当代行为艺术2000-现今(CD)
2， 中国行为艺术走向国际化，介绍OPEN行为艺术节(CD)
布置作业：5-6张“融入央美”照片
晚上7-9pm由Eric讲长时间行为艺术创作经验。介绍他在广州刚作的“墙”、“吸天空”和在韩国光州的市场“被打”的行为作品。
布置作业：一个长时间的行为艺术作品方案。(强调画好草图，做好“纸上谈兵”！)
同学们买了啤酒，之后他们尽兴Party
第五节课(12号星期三)：
看另一个教室的空间，向大家说明结业展要在此布置。
做第一个行为课基本功练习-“八仙过海”：
李波躲雷而行；普耘翻跟头；彭湘殘废人乞讨；姜昕宇蛙跳；马克跳儿童格子；王薇摸瞎；关陶不做……
回到教室看学生挂在板上的照片作业“融入校园”：短评，学生阐述。
姜昕宇在植物球上露出一头；
彭湘让自己在环境中成为一个点；
普耘强度体力吊挂高处；
班长钱泓霖躺在几处台阶上；
李波散点接触校园；
张丽丹真切感受学校每一处；
张海峰用橡皮擦许多地方；
张霄霞将自己的照片拼贴放置各处；
马克6块黑照片似有非有(如同他一惯的风格)；
吴耿祯选择几处在晚上抓拍跳起的一瞬间；
黄文亚爬树让人想到他的爬烟囱；
王薇用伞在校园各处，这画面碰到了我的梦境！(很神呀，我曾有的一个重合的梦)
授课内容：
谈行为艺术的辅助工作：
1草图(方案)、2照片(图片)、3录相、4文字叙述/关念阐述、5文献资料。
艺术家创作案例：
请刮子(刘成瑞)讲座(照顾Eric提前安排了讲座)。
天下了雪，饭后在广场疯玩打雪球，告别Eric的礼遇是一阵痛打，雪打满他一脸！
下午他回韩国，他在我这混了一周了。
晚上7点，我夜班专题讲：“波兰的行为艺术”，介绍EPAF11和Lublin行为艺术平台的作品。
课外作业：两人合作行为之后作成录相作品，录像要求在3-5分的长度。
告别Eric
第六节课(星期5)：(一个丰富的周末)
课堂放在草场地“草吧公社”。姜昕宇和普耘开车来接我们和一位广州来的客人，10点在草吧集合，楼上天顶花园，桌椅上堆满了雪，做第二个行为艺术基本练习-“因地制宜”。同学们都很涌跃。
心直口快的李波先开头，他在一条凳子上排例雪球；
姜昕宇将自己的脸简单地贴在一桌白雪中，让脸的温度在白雪上印出一个凹进去的脸膜；
班长把头干脆全埋进雪里呆上一阵子。
张霄霞先钻进一个废弃的浴池中，让人用雪把她埋没。
黄文亚吊上房檐用嘴接吸冰凌；
王薇站上一桌雪上，踏出一个圆型，取那园中的雪组成一个圆球；
普耘冷静地面对大家一个接一个吃了几个雪球；
从广州来的客人樊林在一个积雪的桌上按满了手印，有人建议用水冻起来收藏。
马克突然暴发野性地窜上桌子，手举簸箕扬雪飞舞；
张海峰摇动树上的积雪乱飞，并将自己的头发也摇出一片散乱；
这时园工在房顶扫雪，让你感到这更象是行为艺术，在特定的场合与份围下，生活与艺术如此接近！
叶秋森骑在一个如鸟型的物体上在桌上玩耍；
焦朦用一扫埽扫掉桌上椅子上的积雪；
张丽丹时而静坐在椅子上，时而端坐用勺子吃雪，时而又爬上了房顶；
赵海脱掉上衣和鞋子让大家帮堆雪在浴缸中埋身，他只露出脸和两只赤脚；
徐冰的学生解丁泉口吐热水在一园桌积雪的平面上冲出一个直径的线；
台湾的吴耿祯抱起一只如雪一样的小白猫对它轻语；
彭湘摆出一个雪“黄油椅子”，他从远距离冲来，跳起踢椅子打在李波膝盖上！小心！
中饭每人吃了25元钱的份餐。
饭后看到马克与叶秋森的组合的录相作业，大个马克反复撞翻小个子叶秋森，很豆人发笑，马克还撞了坏了其它同学。
我放了我的2007年的行为录相《礼拜纽约》。
再去边上我朋友陈侗的“录相挡案馆”参观，很想能在那见到方璐，没见到，见到路过的建军。
二点去行为艺术家何云昌的工作室，他很健谈，也很快乐！
从何家出来，又去了观念摄影艺术家王庆松的工作室。
