川大校长谈大学人文艺术与科学 一流大学本质所在
谢和平，著名力学科学家，中国工程院院士，现任四川大学校长，国家973项目首席科学家，获首届“中国青年科学家奖。在我国最早建立了裂隙岩体宏观损伤力学模型，开拓了裂隙岩体损伤力学研究新领域。在实际应用中获得极大成功，产生良好的经济效益和社会效益。
必不可少的人文艺术教育
作为一名理工科出身的综合型大学的校长，我始终认为，人文艺术与科学的结合是我们建设一流大学、培养一流人才的内在要求和本质所在。
首先，一流的人文艺术学科是建设一流大学的重要支撑。纵观世界一流大学在学科设置上都有一个共性——强调文理兼备，他们几乎都有文理学院，都有以文史哲为核心的人文社会学科和以数理化为核心的自然科学学科。以理工科见长的加州理工学院专门设有人文学院和社会科学学院；同样以理工著称的麻省理工学院也设有人文艺术社会科学学院。理工结合、文理渗透是大学学科发展的持续动力。
其次，一流的人文艺术是建设一流大学最重要的精神源泉。人文艺术能够给人带来心灵的平静、带来灵感的冲击，能够营造追求真理、学术自由的氛围和环境。一流的大学不仅仅体现在学科上的领先，更体现在社会价值、文化精神上的引领。深厚的文化底蕴、独特的人文环境是一所大学最得天独厚的优势，是大学的灵魂。
所以，一流的大学，关键是要拥有优秀的文化成果、完整的道德素养与价值观、强烈的社会责任感，这样，她才能够真正称得上是神圣的学术殿堂、社会的精神家园，才能够真正称得上一流，否则，她所支持的科学也可能变为人们的公敌。
人文艺术是人的灵性所在，是人之所以为人的核心所在。人首先要有人性，其次是要有知性，还必须实现人性和知性的统一，这样才能够使自身既区别于出于本能行事的动物，又避免以智慧造成危害人类的后果。
人文艺术是培养一流人才的内在要求。什么是一流的人才？一流的人才不仅有知识、更有文化，不仅有智慧、更有责任，是在掌握了知识的基础上，有修养、有境界、有能力、有视野的人。
所以，我一直认为，教育的本质和核心就是教化每个人的潜质，激发和彰显人的本善，培养每个人自由全面发展的能力。大学教育的目标，就不能仅限于为学生提供职业的训练，更重要的是要培养他们具有较高的文化素养、文化品格和全面发展的能力，是要教会他们“成人”。在实现大学教育目标的过程中，人文艺术教育必不可少。
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